《关于加快提高我省职业院校办学质量的建议》（20232130号）收悉，现答复如下：
您在提案中深入分析了我省职业教育发展问题，提出了加快提高我省职业院校办学质量的建议，很有针对性和指导性，充分体现了政协委员的崇高使命感和强烈责任感。我厅十分感谢您对我省教育的高度关注和建言献策，将积极采纳相关的建议，大力推进我省现代职业教育发展，加快构建具有福建特色的高质量职业教育体系。
近年来，我省把职业教育改革发展纳入全方位推进高质量发展超越和新时代新福建建设总体布局，真抓实干，改革创新，取得了一定成效。
一是专业设置逐步优化。紧密对接福建“六四五”产业新体系，建立职业院校专业结构动态调整机制，实行专业设置“正面清单”和“负面清单”制度，推进职业教育专业动态调整。高职院校共设置覆盖18个专业大类333个专业，布局2124个专业点；中职学校共设置覆盖18个专业大类232个专业，布局2432个专业点，基本形成对接产业链、创新链的职业教育专业（群）体系。
二是教学质量不断提升。持续推动职业教育“扩容、提质、升位”，制定《福建省职业教育高质量发展行动计划（2021-2023年）》，协同推进中职、高职一体化发展。创新教学模式与方法，探索“岗课赛证”综合育人，凸显职业教育类型特征。组织开展中职班主任工作室、在线精品课程、产业学院、职教集团（联盟）、高水平专业化产教融合实训基地、规划教材等内涵项目遴选推荐工作，发挥优秀典型示范带动作用，推动职业院校内涵提升。
三是产教融合纵深推进。建以城市为节点、行业为支点、企业为重点的产教融合新格局，推进泉州国家产教融合试点城市、省部共建厦门职业教育创新发展高地、福州新区职教城建设，建设培育三批省级产教融合型企业103个、产业学院试点项目104个。建设一批实体化运行的省级示范性职教集团、示范性产业学院、高水平专业化产教融合实训基地等校企合作平台。
四是师资队伍提质增效。2023年，我厅印发《关于实施福建省职业院校教师素质提高三年行动计划的通知》，多措并举，推进我省职业院校高素质“双师型”教师队伍建设。畅通教师校企双向流动,强化教师企业实践，支持职业院校设立一批产业导师特聘岗，聘请企业工程技术人员、高技能人才、能工巧匠等，采取兼职任教、合作研究等方式到校工作，推动形成校企人员双向流动、相互兼职常态运行机制。同时，我厅积极创建“双师型”教师培训基地，建立职业教育教师系统化培训体系。我厅组织申报的4个教师培训基地获批国家级“双师型”教师培训基地。2023年，我厅启动省级“双师型”教师培训基地（2023-2025年）建设。
五是服务效应持续发挥。2016年以来，开展贫困劳动力全员精准培训，对新型职业农民、失业人员、退役士兵等开展职业技能培训30万人，招收学员总人数、补助标准、补助资金总额均居全国前列。职业院校开展技术服务项目8000多项，与工业园区共建职业技能提升中心35个、与行业企业共建职工培训中心185个、面向社会年培训各类人员100万人次。闽宁对口支援共建专业点94个、实训基地35个。
下一步，我厅将深入学习党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记关于职业教育工作的重要指示，加快推进职普融通、产教融合、科教融汇，改善职业院校办学条件，扩大高素质技术技能人才供给，增强服务经济社会发展能力，为福建全方位推进高质量发展超越提供人才和技能支撑。
一是改善职业院校办学条件。发挥省级统筹、督导和激励作用，出台我省落实职业院校办学条件达标工程方案，推进职业院校改善办学条件。推动各地各部门加快研究职业学校办学条件达标的相关措施，为实现办学条件达标提供有效路径。
二是推进职业院校提质培优。将国家和省级“双高计划”作为提升职业院校办学水平，服务全方位推动高质量发展超越的重要抓手。对照国家“双高计划”中期绩效评价结果，推动学校开展整改提升。支持以双高校为主体的职业教育“一校一品”品牌提升工程，形成一批普职融通、产教融合、科教融汇试点项目。重点支持省部共建厦门市职业教育创新发展高地、泉州市创建国家级产教融合型城市“职教标杆”建设，提升莆田、三明、漳州职业教育园区建设水平，推动职业教育资源与产业规划相匹配。
三是深化教育教学改革。推进中职学校和普通高中互融互通试点，实施五年专、“3 4”等改革，深化高职分类考试分组和科目调整，开发考试系统，试行线上技能考试。推进三教改革，提高教学管理和质量保障能力。开展有组织的教改试点，从专业设置的改造入手，突出专业的适应性，改革课程体系，突出职业能力。推动双师资格认定，优化双师结构。
四是强化师资建设，打造高素质双师型教育队伍。将进一步落实《关于实施福建省职业院校教师素质提高三年行动计划的通知》文件精神，结合我省实际，推进我省职业院校教师素质提升。支持建设和认定10家左右校企合作“双师型”教师培训基地，修订完善我省“双师型”教师认定标准和实施办法，建立健全有关工作机制，加快构建具有福建特色的职业教育教师培训体系和教师发展支持体系，努力造就一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高素质“双师型”教师队伍，有力支撑我省职业教育高质量发展。
五是提升人才培养质量。完善现代职业教育体系，健全“文化素质＋职业技能”评价方式，探索中职、高职及应用型本科贯通培养和课程体系衔接。探索以产教协同培养为重点的中国特色学徒制育人新模式。结合试点“现场工程师”培养、深化“企业订单班”等校企协同育人模式。省教育厅等四部门共同实施“学习圆梦”素质提升行动，创新高技能人才培养模式。加快职业教育智慧教育平台建设，加强智慧校园试点校建设。
衷心感谢您对我省职业教育工作的关心支持。
福建省教育厅
2023年7月14日
